"Центр психолого-педагогической, медицинской и
социальной помощи"

Чрезмерное увлечение гаджетами, дефицит живого общения приводят к тому, что все больше детей современного общества имеют речевые нарушения. Кто-то не говорит совсем, кто-то не выговаривает звуки, кто-то не понимает обращенную речь, у кого-то проблемы с чтением и письмом. Всё это – веские причины обратиться к логопеду. Но многие родители долго не решаются на этот шаг – боятся, не признают проблему или не понимают ее серьезности, надеясь, что она решится сама собой.
Чтобы развеять опасения мам и пап, постараемся ответить на самые актуальные вопросы.

С какого возраста родителям нужно обратить внимание на речь ребенка?

Все дети развиваются по-разному – кто-то быстрее, кто-то медленнее. Но, по мнению специалистов, если к 2,5 годам ребенок не говорит, а тем более не понимает обращенную к нему речь и не реагирует на нее, стоит задуматься, нет ли у ребенка задержки речевого (или психоречевого) развития и не пора ли обратиться за помощью к специалистам.

В каких случаях нужна консультация логопеда?

Родителям следует записаться на прием к специалисту, если ребенок:

• не говорит или говорит на «непонятном» для окружающих языке в 3 года;
• с трудом строит фразы (или не строит фразу вообще), не может произнести правильно слова из 2-3 слогов в 4-5 лет;
• не произносит звуки правильно, не может ответить на вопрос, запомнить и пересказать рассказ или стихотворение в 6 лет;
• говорит с запинками, «спотыкается» на первых звуках и слогах;
• испытывает трудности с письмом и чтением в школе до 7 класса

С какого возраста нужно начинать занятия?

Если у ребенка задержка речевого развития, то заниматься с логопедом лучше начинать с 3 лет. Если логопедические нарушения имеют функциональный, возрастной характер, то заниматься рекомендуется с 5 лет.

Могут ли родители сами исправить речь ребенка?

Серьезные проблемы с речью ребенка родителям самостоятельно не исправить, ведь для этого нужны знания и специальное оборудование. Но некоторые речевые нарушения после консультации с логопедом можно попытаться скорректировать. В первую очередь это артикуляционная гимнастика, поставленные специалистом звуки, автоматизация их в речи ребенка.

Можно ли ребенку в раннем возрасте заниматься изучением иностранного языка в дополнении к русскому?

Можно, если у ребенка нет логопедических проблем, связанных с русской речью. Нежелательно наслаивать изучение дополнительного языка на неправильное звукопроизношение. Если русская речь ребенка развивается функционально, то есть по возрасту, дополнительное изучение иностранного языка способствует развитию памяти, фонематического слуха, увеличивает словарный запас.

Может ли ребенок преодолеть речевые проблемы, если останется в окружении нормально говорящих сверстников?

Конечно, нормальная языковая среда оказывает благотворное влияние на формирование речи. Но далеко не все речевые нарушения могут пройти без стороннего вмешательства. Поэтому, если у ребенка значительные трудности с речью, не рискуйте его будущим – отдавайте его в логопедическую группу или запишите на индивидуальные занятия к специалисту.

Почему растет число речевых нарушений?

Часто ребенок с рождения приучается к телевизору, планшету, телефону. Мультфильмы и игры заменяют ему мамину колыбельную, бабушкину сказку, разговоры с родителями. А речь с экрана воспринимается мозгом лишь как шумовой фон и не оказывает никакого влияния на развитие малыша. Если ребенок при этом еще и не ходит в детский сад, то до школы у него наблюдается постоянный дефицит общения со взрослыми и со сверстниками. Ему просто неоткуда брать пример речевого поведения и не с кем отрабатывать навыки вербального общения. Тем более многие современные родители предугадывают любое желание ребенка и сразу выполняют его, не побуждая ребенка словами попросить желаемый предмет.

А ведь именно стимулы, поступающие от родителя в повседневной жизни ребенка, являются главным катализатором нормального развития речи.

 

Используемая и рекомендуемая литература:
1.Коллектив авторов. Книжки - Болтушки для запуска речи. Москва: «Роббинс», 2022.
2. Батяева С.В. Большой альбом по развитию речи "Говорим правильно". Россия: «Росмэн», 2022.
3. Жукова О. Сборник логопедических заданий для педагогов и родителей. Книга 1. Москва: Издательство АСТ, 2023.
4. Зиновьева Т. И. Современные научно-методические концепции развития речи младших школьников // Начальная школа. №1. URL: https://n-shkola.ru/storage/archive/1484649237-78310653.pdf 

Материал подготовила учитель-логопед МБУ ДО г. Мурманска ППМС-Центра Кузеванова Марина Владимировна